Catherine 是上海一所初中的英語老師。2026 年春季學期開學時她遇到極具體的問題——學生不願來上課。兩個班平均出席率 68%，比學校平均低 12 個百分點。傳統解法（分組對話、英文電影、小遊戲）只有短期效果。3 月她開始用 SunoMV，把每週新課文做成可投影的「跟唱 MV」。3 個月後出席率漲到 93-94%，單元小測平均提升 11 分。

一句話總結

Catherine 把課文中重點詞彙 + 句型 + 文化背景改寫成 Suno 歌詞，用 SunoMV 做成歌詞同步 MV，每週一第一節課用 4 分鐘讓全班跟唱。學生從被動讀課文變主動跟唱，三軸同步（聽 + 讀 + 看）下重點詞一次記住。

起點：68% 出席率困境

出席率 68%
跟讀參與率 30%
單元小測平均 64
家長群「英語課太無聊」

判斷：問題不是內容，是形式。中學生注意力被短影音訓練成 30 秒切換一次。

轉折點

第一週實驗：

本週課文（環保對話）
重點詞 8 個 + 句型 3 個改寫成 80 秒歌詞
Suno 寫 BPM 100 Indie Pop
SunoMV：Karaoke 字幕 + Watercolor 水彩畫面 + Medium 轉場密度

結果：38 人裡 36 人跟唱（傳統跟讀只有 12 人）。詞彙正確率 60% → 87%。

課堂 MV SOP

Step 1：課文 → 歌詞（30 分鐘）

重點詞分散在 verse + chorus + bridge 至少 3 次
句型放 chorus（最容易記）
文化背景 / 長句放 bridge
歌詞節奏匹配課文斷句

Step 2：Suno 寫歌（15 分鐘）

主題	BPM	流派
日常對話	95-110	Indie Pop
文化介紹	85-100	Folk
科技 / 環保	110-125	Electronic Pop
故事 / 文學	80-95	Cinematic
節日	115-135	Dance Pop

Step 3：SunoMV 配置（20 分鐘）

字幕：Karaoke，大號
畫面：主題對應 Watercolor / Studio Ghibli / Modern Cinematic
轉場密度：Medium

Step 4：匯出（5 分鐘）

橫 16:9（教室投影）。

3 個月數據

時間	出席率	跟讀參與	單元平均
2 月末	68%	30%	64
3 月末	81%	75%	70
4 月末	89%	88%	73
5 月初	93-94%	95%	75

5 個踩坑

歌詞密度過高 → 6-8 詞 + 2-3 句型
字幕太小 → Large + Drop Shadow
BPM 太快 → 上限 125
整篇課文做歌詞 → 80-120 秒，只覆蓋核心 30%
沒做分級 → 熱身 / 正課 / 結課分級

可複製嗎？

幾乎無阻力，前提 2 個：

會寫「教學型歌詞」
學校允許 AI 工具進課堂

給其他教師的建議

從一個班 / 一週 / 一首 MV 開始
讓學生反饋說話
不要替代傳統教學，要補充

FAQ

Q1：非英語老師也能用？

完全能，國語、歷史、地理、生物都適用。

Q2：每週做一首時間夠？

熟練後 70 分鐘。

Q3：小學適用？

更有效，但歌詞要更短、BPM 更慢、字號更大。

Q4：補習班能用？

完全能，是差異化賣點。

Q5：會不會讓學生過度依賴音樂記憶？

對照實驗顯示跟唱組的無音樂測試保持率更高（72% vs 58%）。

—— SunoMV 團隊

語言教師用 SunoMV 把課文做成跟唱 MV：3 個月把出席率從 68% 提到 94% 的真實案例（2026）